La tutoría es una instancia que el Colegio pone al alcance de sus alumnas, buscando personalizar el accionar educativo sobre los distintos cursos, de acuerdo al ciclo lectivo, y a los ciclos vitales que atraviesan a lo largo de la escolaridad.
Nivel Primario y Primer Ciclo de Nivel Medio (1°, 2° y 3° año)
Desde su lugar, las tutoras tienen acceso al mundo cotidiano de las alumnas, de sus docentes y de su entorno en general, lo que les da un conocimiento que resulta muy rico para la acción que ellas desarrollan. Conocen lo que a las alumnas les sucede cuando concurren a clases, están al tanto de sus logros y acompañan sus procesos personales de aprendizajes. Conocen sus afinidades sociales y sus gustos personales. Por su formación en psicología o en psicopedagogía tienen la posibilidad de decodificar todo ese conocimiento para decidir y programar cuáles son las necesidades de los distintos grupos, y dentro de ellos qué intervenciones necesitan las distintas alumnas.
Su accionar es preventivo, cuando a lo largo del año focalizan la mirada sobre el crecimiento de cada una, sobre sus aprendizajes, sobre su madurez personal y sus relaciones vinculares.Su accionar es asistencial, cuando al detectar una necesidad especial, coordinan y hacen posible la intervención más adecuada a cada grupo o persona, sabiendo que pueden contar con la docente, con el equipo de orientación psicopedagógica o psicológica, con la participación de las familias respectivas o solo con el trabajo tutorial propiamente dicho.
Segundo Ciclo de Nivel Medio (4°, 5° y 6° año)
Las
tutoras son profesoras que se hacen responsables de la orientación y el seguimiento de las alumnas a lo largo del ciclo lectivo.
A esta orientación se suma la inclusión progresiva de actividades que apuntan a ir profundizando distintos aspectos de su identidad personal, tratando de que focalicen la mirada sobre sí mismas para favorecer, de este modo, el sano reconocimiento del momento evolutivo por el que atraviesan, su relación con el aprendizaje y el vínculo que los une a pares y autoridades, como así también su relación con la sexualidad y el manejo de emociones y afectos.
En el terreno individual se intenta llevar a las alumnas a definir un estilo de vida determinado que les permita elegir una profesión en la que puedan ponerlo de manifiesto.De allí que se trabaje en el desarrollo de temáticas que, por un lado, tiendan a enriquecer sus valores, ideales, manejo de autonomía, salida de la adolescencia y entrada en la juventud, libertad para saber divertirse, etc. y por el otro a la elección de la futura profesión.
Temas abordados durante el año 2009:
"La condición femenina"4to. y 5to.años Rvdo. Rubén Revello.
"Orientación Vocacional"5to.año. Lic.Mercedes del Compare.
"Sexualidad femenina". Lugar que ocupan las mujeres en la sociedad; maneras de expresar su persona y su femineidad. 5to.año. Lic. Matías Lascombes.
